6 avril (avant le 6) : Dépôt des dossiers de demandes de priorité au titre du handicap auprès de la conseillère technique du Recteur ( 5, rue
de la cochardière 35705 Rennes cedex 7)
Du 6 au 17 mai à 12h : Demande de modification de barème par fiche navette ( en ligne sur le site académique). a transmettre exclusivement par
fax ( DPE : 02 23 21 - Secrétariat : 78 00 - DPE1 : 78 42 - DPE2 :78 57 DPE 3 : 78 23- DPE4 : 78 48 DPE5 75 77).
5 mai : GT Priorité au titre du handicap
18 mai : GT Postes spécifiques académiques et GT barèmes et voeux
La CGT-Educ’action Créteil, seconde organisation syndicale du 2nd degré et première organisation des professeurs des lycées professionnels de l’académie de Créteil, exprime son opposition à
l’initiative de « cagnotte collective » pour lutter contre l’absentéisme.
Trois lycées professionnels de l’académie de Créteil vont en effet expérimenter à partir du lundi 5 octobre
2009 un tel système. Les 3 lycées concernés sont les lycées professionnels Lino Ventura à Ozoir-la-Ferrière, Gabriel Péri à Champigny-sur-Marne et Alfred Costes à Bobigny. Au total, cette
expérimentation va concerner 2 classes par établissement pour environ 150 élèves.
Cette « phase pilote » laisse envisager une extension en 2010-2011 à 70 classes.
Cette initiative est l’une des expérimentations financées par le Haut Commissariat à la Jeunesse pour 32000
euros, étant acté qu’une dotation de 560000 euros est prévue pour 2010-2011.
Concrètement, chaque classe va disposer d’une « cagnotte » initiale de 2000 euros susceptible de « prospérer » au fur et à mesure de l’année si le « contrat » passé
entre les élèves et les adultes référents en termes d’assiduité et de discipline est respecté. Certaines classes pourront « gagner » jusqu’à 10000 euros permettant de financer un projet
commun décidé au préalable.
On observe que seuls des lycées professionnels sont pour l’instant concernés par l’initiative : on avait
cru comprendre que la généralisation du bac pro en 3 ans était la recette miracle pour « revaloriser » la voie professionnelle et donc pour « remotiver » les jeunes ? Il
semblerait que le Rectorat de Créteil anticipe que la réforme de la voie professionnelle n’aura aucune incidence sur l’absentéisme des élèves… voire va l’accentuer…
La motivation des élèves relève de problème un peu plus complexes (qui d’ailleurs se pose bien avant le
lycée…) pour qu’ils soient réglés simplement en « payant » les élèves…
Ainsi, avec cette initiative, le Rectorat laisse de côté la question de l’orientation par défaut vers la voie professionnelle, source essentielle de la démotivation des élèves. Avec la
généralisation du bac pro en 3 ans, la situation s’est même aggravée. Nous rappelons que la FCPE parle d’une crise de l’affectation des élèves de la voie professionnelle…
La CGT-Educ’action Créteil ne peut donc pas accepter une expérience totalement contraire aux principes de
Service Public d’Education qu’elle défend. « Acheter » les élèves, c’est introduire la concurrence entre les établissements et les élèves pour … de l’argent.
Le problème, réel et important, de l’absentéisme, nécessite une vraie réflexion sur l’orientation vers les 3
voies du lycée. C’est ce type de réflexion qu’a lancé la CGT-Educ’action Créteil en faisant la proposition d’un cycle de détermination 3ème-2nde débouchant ensuite vers l’une des trois voies du
lycée .
La CGT porte par ailleurs la revendication d’une allocation d’autonomie pour les jeunes : voilà qui serait une vraie mesure de justice sociale. Le Rectorat de Créteil marque lui, par son
initiative, son manque d’engagement pour défendre l’enseignement professionnel public avec ce clin d’œil appuyé vers l’apprentissage.
Enfin, nous ne pouvons que remarquer que cette initiative se met en place alors que le ministre a mis en
route une revalorisation salariale pour très peu d’enseignants… les enseignants auront-ils, eux-aussi, une « cagnotte » ?
Ce Ctpm a été ouvert par Luc Chatel, ce qui est à relever puisque la dernière présence d’un ministre dans
cette instance remonte à 2002.
La Ferc- Cgt a acté la réaffirmation du ministre à son attachement au dialogue social, sa conception d’un «
ministère de l’humain », l’éducation nationale étant « la meilleure arme contre la crise ».
La Ferc-Cgt a acté la volonté du ministre d’ouvrir un « nouveau pacte de carrière » qui s’inscrit dans
la mise en œuvre de la loi d’orientation Fillon pour la partie concernant les personnels.
Des moyens existent pour mener à bien ce « chantier » suite à la suppression des emplois, 16 000 encore à la
rentrée 2010 qui devrait être arrêté fin janvier 2010 pour une mise en œuvre dès la rentrée prochaine..
La Ferc-Cgt s’est dite ouverte aux propositions du ministre sur le volant DIF - en rappelant la nécessité que
ce droit à la formation soit pris sur le temps de travail -, la Médecine du Travail - en insistant sur la nécessité de donner les moyens à une réelle médecine de prévention et de mettre en place
des CHSCT-.
En revanche, sur la rémunération des débuts de carrière, la proposition ministérielle est insuffisante et ne
concernera que trop peu de personnels.
Pour les autres, nous ne pouvons pas accepter que cette revalorisation soit réduite à des primes liées à de
nouvelles missions nées de la suppression de milliers d’emplois.
Dans le privé comme dans le public, les salariés demandent des salaires décents avec de vrais déroulements de
carrières. Pour la Fonction Publique, c'est dans ce cadre que l'investissement et la manière de servir de chacun devraient pouvoir être mieux pris en compte.
A l'opposé de ces conceptions individualistes fondées sur une logique libérale, la Ferc-Cgt demande des
mesures immédiates de revalorisation de l'ensemble des traitements de la fonction publique, avec une augmentation de la valeur du point d'indice et une révision de la grille indiciaire
reconnaissant les qualifications de chacun et de tous.
La loi Carle contraint désormais les municipalités à financer la scolarité des enfants inscrits dans des établissements privés sous contrat,
y compris ceux situés hors du territoire de la commune. Cette loi consiste surtout en un toilettage de la loi de 2004
relative aux "libertés et responsabilités locales", qui instaurait pour la première fois un principe de parité entre enseignement public et enseignement
privé. Sur le fond, rien de nouveau...
• Si l’organisation d’un enseignement public gratuit et laïque est un principe inscrit au préambule de la Constitution de 1958, en aucun cas
le principe de parité entre enseignement public et enseignement privé ne saurait avoir un fondement constitutionnel.
• Contrairement à ce qui est affiché, cette loi n’instaure ni une égalité de traitement entre élèves du public et élèves de l’enseignement
privé sous contrat, ni une liberté de choix d’enseignement. Les règles sont peu contraignantes. Dans un contexte de désertification de certaines zones du territoire où n’existent plus que des
écoles privées sous contrat, tout est fait pour inciter l’usager à se porter vers le privé, facilitant ainsi le désengagement de l’État et le transfert au privé de ses responsabilités en matière
d’éducation et de formation. Dans un contexte de réduction massive de moyens, ce dispositif est un cadeau fait à l’enseignement privé.
• Le discours du rapporteur se veut rassurant mais nous ne sommes pas dupes. Il ne saurait y avoir d’équivalence entre enseignement public
et enseignement privé au prétexte qu’ils rempliraient les mêmes missions de service public.
La CGT Educ’action ne peut que dénoncer la manœuvre.
Pour nous, l’enseignement public doit rester sectorisé pour éviter les phénomènes de ghettoïsation, doit accueillir tous les élèves, être
gratuit et laïque… alors que l’enseignement privé choisit ses élèves, est payant et souvent confessionnel !
Le vote de la loi Carle est une nouvelle étape dans le travail de sape méthodique et systématique du service public d’éducation.
Il constitue un pas de plus vers la mise en place du chèque-éducation préconisé par le rapport Attali de 2008.
• La construction de ce nouveau marché de l’Education n’est pas neutre. Elle s’accompagne de l’édification d’un nouvel
ordre moral dont le chef de l’Etat se fait l’ardent défenseur. Rappelons le Discours de Latran qui théorisait sur "la supériorité du prêtre sur l’instituteur dans la transmission des
valeurs" ! De telles évolutions ne peuvent que nous inquiéter car elles sapent en profondeur le principe de laïcité qui fonde notre pacte républicain et garantit la cohésion
sociale.
L’Etat a déjà l’obligation de financer l’enseignement privé, cette loi doit donc être
abrogée.
Projet de loi " hôpital, patients, santé et territoire" : 
