La CGT : un syndicat pour les salarié-e-s du public et du privé
La CGT a la préoccupation constante de rassembler, dans l’unité la plus large possible, les salarié-e-s de toutes les professions pour l’amélioration des conditions de travail, l’égalité des droits et d’accès à l’école, à la formation, à la culture. Elle se bat pour une répartition plus juste des richesses, pour le refus de toutes les discriminations.
La CGT est la première organisation syndicale interprofessionnelle. Elle porte les revendications des salarié-e-s et les fait vivre partout dans ses Unions Locales et ses Unions Départementales. Ce sont des lieux de débat et d’échange, de convergence des luttes.
La CGT Educ’action : un syndicat inter-catégoriel pour défendre tous ensemble le service public d’éducation
Aujourd’hui, l’ensemble des services publics est mis à mal par la politique libérale du gouvernement. Les suppressions de postes, la frénésie de réformes imposées par le ministère, démontrent leur volonté de déstabiliser le service public d’éducation. Avec les personnels, avec d’autres organisations syndicales, la CGT Educ’action lutte contre cette politique de casse des services publics.
La CGT Educ’action fait des propositions pour un projet d’école, de la maternelle à l’université, qui garantisse l’émancipation et la réussite de tous et toutes.
La CGT Educ’action défend les intérêts de tous les personnels : emploi, salaire, conditions de travail, santé, retraite…
La CGT Educ’action, c’est le syndicat du tous ensemble (enseignant-e-s 1er et 2nd degrés, CPE, COP, AEd, Agents administratifs, techniques de laboratoire, de santé et des services sociaux, titulaires et non-titulaires) pour défendre le Service Public d’Education et les conditions de travail des personnels.
Du 13 au 20 octobre 2011, votez et faites voter CGT
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La HALDE doit rester une institution indépendante
Non à la fermeture de 3 CLIS dans le Finistère
Titularisation de tous les précaires : Pour en finir avec la précarité dans nos établissements
Défense du droit de grève dans l'Education nationale : soutien à Gérard Olié
Appel pour la suppression du ministère de l'identité nationale
Non à la réforme du lycée :
Appel contre la suppression de l'histoire-géo en TS
Formation des maîtres : Enseigner est un métier qui s'apprend
Non à EDVIGE : Je resigne !
Droits des femmes : Non aux fermetures des centres IVG
Régularisations des travailleurs-euses
"sans papiers"
Résistance pédagogique : Charte des enseignants du primaire en
résistance
Contre la précarité : un vrai statut, un vrai métier pour les emplois de vie scolaire en CAV et CAE
Pour un service public de la petite
enfance
1er degré : faire respecter nos droits !
Journal n°70 élections
Journal n°66 spécial retraites
Journal n° 65 spécial salaires
Journal n°64
Journal n°63
Journal n°62
Journal n°61
Journal n°60.
Journal n°59.
Journal n°58.
Journal n°57 : spécial élections professionnelles novembre 2008.
Journal n°56
CGT Educ'action Bretagne - Repères
grève et manifestations
avec les salariés du privé et du public
le 11 octobre 2011
BREST 10h30 Place de la Liberté
QUIMPER 10h30 Place de la Résistance
Morlaix 10h30 Place de la Mairie
Quimperlé 10h30 Coat Ker
Communiqué de presse intersyndical
1er juillet 2010
Le nouveau programme d’histoire et de géographie de 1ere générale, est présenté au CSE le 1er juillet. La contrainte du tronc commun s'arrêtant en 1 ère détermine ce projet. Dans l’impossibilité de condenser entièrement deux années en une, de trop nombreux problèmes demeurent malgré les allégements et certaines reformulations.
En histoire, la lourdeur et une certaine incohérence persistent. On va demander aux élèves et aux professeurs de traiter des questions présentées comme essentielles de l'histoire de l’Europe et du monde depuis 1850 en moins de 6OH. Soit en décomptant l’évaluation, une moyenne de 5h d’enseignement pour les 10 questions du programme, chacune étant divisée en 2 ou 3 chapitres. Beaucoup de notions et de problématiques qui relevaient des programmes de 1ere et de terminale sont à acquérir dans le cadre du seul ancien de l'ancien horaire de L (4h par semaine).Sans être hostile à une approche en partie thématique, comment traiter par exemple de la « question ouvrière » seulement via le Front Populaire sans aborder l'histoire du monde ouvrier et de ses mouvements ? Comment traiter "Guerres mondiales et espoirs de paix" sans aborder les causes des conflits mondiaux et les enjeux de ces conflits?
Avec un programme aussi dense, nous allons vers un survol qui rendra très difficile la possibilité de faire réfléchir les élèves à partir de documents tout en ménageant les temps de synthèse indispensables.
Le choix des "fondamentaux" dessine les contours de ce qui est devenu "secondaire" pour le groupe d’experts mais qui existait dans l'ancien programme des séries L/ES/S. Des pans entiers d'une histoire socialement utile disparaissent : la présentation des idéologies nées au XIX (notamment socialismes, libéralisme), le mouvement ouvrier, la lutte de 1848 à 1880 autour de la forme républicaine de l'Etat et la définition de la République (incluant la Commune, en L/ES) sans compter l'histoire politique et sociale de la France de 62 à nos jours ! Dans la dernière version, le régime de Vichy n'apparaît plus qu’au travers de la lutte de la Résistance! En géographie les choix sont aussi très contestables. On reste sur un programme parfois amélioré sur L’Europe et la France mais où toute l’échelle mondiale avec l’étude de l’Asie, des Etats Unis dans le cadre de la mondialisation disparaît du tronc commun.
La réponse qui consiste à renvoyer ces questions dont l’importance fait consensus en terminale est inacceptable. Même si elles étaient toutes replacées en terminale, les lycéens de la série S, près de 50% du total des séries générales ne les étudieraient plus. En terme de formation des citoyens c’est très grave. Par exemple, le fait que Vichy puisse éventuellement revenir en Terminales L/ES dans un thème autour de la mémoire, est incohérent, la guerre et la résistance étant abordées en 1ere. Cela empêchera surtout qu’une grande partie des lycéens ne l’étudie. De même prétendre que l’histoire politique et sociale de la France après 1962 sera étudiée en ECJS n’est pas sérieux.
Enfin marque de la précipitation, la place faite aux méthodes disciplinaires ou interdisciplinaires laisse bizarrement de côté les exercices qui seront demandés aux lycéens en fin de 1 ère S et en Terminale L/ES au bac alors que cela pilote l’évaluation au lycée. Les remarques du groupe de travail restent encore vagues.
Pour conclure, nous avons depuis les programmes de seconde de grandes inquiétudes sur la place de l’histoire géographie dans le lycée Châtel. Sa suppression en terminale S, sans aucune concertation ni débat et pour des motifs purement budgétaires, est à l’origine de programmes incohérents et inadaptés. La formation historique et géographique des jeunes paie le prix fort desréductions de postes en cours et à venir.
Communiqué de presse
CGC, CGT, CFDT, CFTC,
FO, FSU, SOLIDAIRES, UNSA
Lors du deuxième rendez-vous salarial dont les conditions ne correspondent pas à celles d’une réelle négociation ni sur le fond ni sur la forme, les organisations ont exprimé leur colère et celle des agents publics dans un contexte : de perte de pouvoir d’achat, d’aggravation des conditions de travail, de suppressions massives d’emplois et de « réforme » des retraites. Elles ont refusé que les salariés du public comme du privé paient le prix fort d’une crise dont ils ne sont pas responsables.
Elles ont réaffirmé ensemble que la valeur du point d’indice est l’élément central et prioritaire en matière salariale dans la fonction publique.
Elles ont rappelé également que des mesures, permettant de combler les pertes des années antérieures et de garantir au minimum le pouvoir d’achat pour les années à venir, sont indispensables.
Les organisations ont à nouveau exigé que s’ouvrent de véritables négociations prioritairement sur la valeur du point d’indice.
Le Ministre n’a pas apporté de réponse satisfaisante aux demandes des organisations sur cette question.
Il n’a pas pu revenir sur l’engagement pris en 2008, il s’est contenté de confirmer l’augmentation de 0,5% au 1er juillet 2010.
Le gouvernement évite l’annonce d’un gel des salaires des agents de la Fonction publique pour les années 2012/2013. Il annonce par contre le gel de leur salaire pour l’année 2011. Les années 2012 et 2013, étant renvoyées à d’hypothétiques rencontres d’ores et déjà placées sous de sombres hospices.
Considérant qu’il ne s’agissait pas de négociations salariales ; les organisations syndicales ont à nouveau quitté la séance.
Nos organisations, CGC, CGT, CFDT, CFTC, FO, FSU, SOLIDAIRES, UNSA estiment que pas plus que celle des retraites et de l’emploi, la page des salaires n’est tournée ce soir.
Tout au contraire elles prennent leur responsabilité et appellent, ensemble, les agents à se mobiliser.
Paris le 30 juin 2010
Chronique d’un échec annoncé
Communiqué de la CGT-Educ’action Créteil
Le ministre de la Jeunesse et des Solidarités actives Marc-Philippe Daubresse a annoncé, dans un entretien au Parisien/aujourd'hui en France daté du 30 juin 2010, la fin de l’expérience lancée dans l’académie de Créteil où de l’argent était distribué aux élèves pour lutter contre l’absentéisme.
Si la CGT-Educ’action Créteil se félicite de la fin de cette expérimentation à laquelle elle était opposée depuis le début, il est assez étonnant d’apprendre cette information par voie de presse. En effet, il avait été demandé en Comité Technique Paritaire Administratif (CTPA) un bilan de cette expérimentation, le Recteur de l’académie de Créteil répondant qu’un bilan serait proposé lors du prochain CTPA, donc à la rentrée de septembre 2010… Visiblement un bilan aurait pu être proposé aux organisations syndicales bien avant...
La CGT-Educ’action était opposée dès le départ à cette vision libérale et consumériste de l’école, à l’opposé de l’éthique et des valeurs qu’elle défend, celle d’une école gratuite, qui donne du sens aux savoirs afin de permettre aux jeunes de se construire en tant que citoyens et futurs salariés de ce pays.
Le projet a déclenché une polémique qui avait mis mal à l’aise dès le départ Luc Chatel. Celui-ci pouvant difficilement désavouer son Recteur le plus appliqué et le plus empressé à mettre en œuvre la politique gouvernementale, Recteur devenu depuis son bras droit au ministère. Valérie Pécresse s’était, elle-même, déclarée "très réservée" sur le dispositif.
Hier, le parlement adoptait la loi consistant à supprimer les allocations familiales en cas d’absences répétées : il est frappant de voir qu’à chaque fois, le seul levier choisi par le gouvernement est le levier financier, que ce soit en positif avec la cagnotte ou en négatif avec la suppression des allocations familiales. Décidemment, nous ne vivons pas dans le même monde.
De même, la logique économique impose au gouvernement une dégradation constante du service public d’éducation, dégradation qui vise d’abord les établissements des personnels qualifiés pour traiter la difficulté scolaire. On a dénoncé la disparition des RASED dans le primaire, mais où sont passés les médecins scolaires, les infirmières, les conseillers d’orientations psychologues, les conseillers principaux d’éducation, les surveillants..., tous ces interlocuteurs qui accueillaient la détresse des jeunes en difficultés dans les établissements du secondaire ?
Si l’on veut résoudre le problème de l’absentéisme, il faut aussi parler de l’orientation scolaire, mais cela coûte cher…. Elle se fait la plupart du temps, par défaut, dans les lycées professionnels considérés comme des voies de relégation pour les élèves cumulant difficultés sociales et scolaires. La CGT-Educ’action Créteil propose de mettre en débat sa proposition de cycle de détermination au niveau seconde reliant les 3 voies du lycée, cette proposition permettrait une réelle valorisation de toutes les voies du lycée.
L’absentéisme est un phénomène complexe qui traduit des stratégies d’évitement et une réelle souffrance des jeunes vis-à-vis de l’école. Il nécessite à la fois une prise en charge éducative et parfois médicale. Il ne peut être instrumentalisé par le biais de dispositifs qui ne sont, en fait, que des stratégies de communication dont on peut soupçonner qu’elles visent surtout à satisfaire des ambitions personnelles. L’aveu du ministre de la Solidarité et de la Jeunesse est cinglant : selon lui la mesure a été mal vécue et surexploitée médiatiquement… de fait, le Recteur de l’académie de Créteil à l’époque et le ministre de l'Education Nationale ont oublié un peu vite que ce serait des élèves et des personnels qui devraient subir, y compris médiatiquement, leur expérimentation. Aujourd'hui, le constat est fait d'un échec et même d'une souffrance des élèves et des personnels suite à ce sentiment légitime d'avoir été utilisés en dehors de toute logique éducative. Est-il étonnant que les élèves et les personnels concernés refusent de s'exprimer dans les médias ?
Les jeunes n’ont pas à gagner des voyages scolaires parce qu’ils ont été "méritants". Les voyages, les sorties..., font partie des projets éducatifs de tous les établissements scolaires et devraient concerner tous les élèves sans distinction. L’effort, le mérite -on reconnait ici la sémantique présidentielle- seraient les seuls viatiques pour mieux faire fonctionner l’école. On oublie que l’Education est un droit fondamental donné à chacun, quelle que soit sa condition. Cette inversion des valeurs est une honte que nous devons dénoncer.
La CGT-Educ’action Créteil, seconde organisation syndicale du 2nd degré de l’académie de Créteil, continuera à lutter avec les personnels pour une école qui forme et émancipe les élèves, ce qui passe par une autre orientation dans le système éducatif.
La CGT-Educ’action Créteil sera dès la rentrée avec les personnels dans la lutte. Le 7 septembre 2010, dans la grève interprofessionnelle, et le 8 septembre 2010 à 14h00 à l’occasion d’un rassemblement devant le Rectorat de Créteil à l’occasion duquel les personnels viendront porter leurs revendications et celles de leur établissement.
Eric WOERTH et Georges TRON ont donc décidé de repousser la date du dépôt de la demande du 13 juillet 2010 au 31 décembre 2010.
Ainsi, les personnes qui déposeront une demande de départ à la retraite avant cette date bénéficieront des anciennes règles de calcul pour un départ à la
retraite au plus tard au
1er juillet 2011
L'info des labo de Bretagne fév 2011
4 pages : Administratifs
Mouvement 2011 : Postes adjoints administratifs vacants
Postes adjoints techniques labo vacants
Circulaire rectorale : Entretien professionnel adjoints techniques labo
Entretien professionnel adjoints administratifs
