Sans que ce soit encore officiel, le gouvernement prévoit de supprimer encore 16 000 postes dans le budget 2011. Luc Chatel proclame que «L’Education nationale ne peut pas s’exonérer du non renouvellement d’un fonctionnaire sur deux». Et pour ce faire, les recteurs et les IA ont été réunis au début du mois de mai pour recevoir des fiches , autant dire un mode opératoire, leur permettant de savoir où et comment mieux supprimer . Ce sont 13 pistes qu’ils doivent explorer pour quantifier les « gains d’emplois », disons plutôt les pertes d’emplois.
En voici quelques unes des plus parlantes :
intégralité des fiches
article café
pédagogique
- Suppression des Rased,
- réduction de la scolarisation à deux ans,
- regroupements scolaires,
- augmentation du nombre d’élèves par classe au primaire
- augmentation de la taille des classes au collège,
- fermeture des petits établissements,
- "rationalisation" de l’offre éducative en lycée et de l’offre de formation en L.P., réduction des IDD
- remplacement des enseignants absents en recourant à des non-titulaires,
- formation continue des enseignants placées "hors temps scolaire",
- suppression d'"un millier d'emplois" d'intervenants extérieurs et d'assistants étrangers en langue….
Tout cela « sans nuire à la qualité de la formation dispensée aux élèves".
Lors d’un discours, en date du 15 mai 2008, le Président de la République affirmait « En me présentant aux suffrages des Français, j'ai affirmé la priorité qu'est à mes yeux l'amélioration de l'école. Il y va de l'avenir de nos enfants. »
Il indiquait également dans la fameuse lettre aux éducateurs en septembre 2007 « Professeurs, enseignants, vous aussi vous avez droit au respect, à l'estime. Votre rôle est capital. (. ..) J'ai bien conscience que votre statut social, votre pouvoir d'achat, se sont dégradés au fur et à mesure que votre tâche devenait plus lourde, vos conditions de travail plus éprouvantes. La Nation vous doit une reconnaissance plus grande, de meilleurs perspectives de carrière, un meilleur niveau de vie, de meilleurs conditions de travail. (…)
(…)
Dans l'école que j'appelle de mes vœux où la priorité sera accordée à la qualité sur la quantité (…)
Il s'agit d'être plus efficace, non de rationner. Et il s'agit d'être efficace non seulement pour atteindre un objectif économique, non seulement pour que demain notre économie dispose d'une main d'œuvre bien formée, mais aussi, et peut être surtout, pour que nos enfants soient porteurs de valeurs de civilisation, pour qu'une certaine idée de la civilisation continue de vivre en eux. »
Ce qui apparaît clairement en effet, c’est que les fonctionnaires et notamment les enseignants sont encore dans le collimateur et qu’ils risquent une fois de plus de payer un lourd tribut à la RGPP.
Où donc sont le respect, l’estime et la reconnaissance évoqués en 2007 quand un gouvernement prend la responsabilité de charger encore les effectifs des classes, de dégrader davantage les conditions de travail et de précariser les personnels ?
Comment dans ces conditions améliorer la qualité de la formation des élèves ?
Quel prix a donc l’avenir des enfants ce pays ?
Un coût trop élevé manifestement, puisque toutes ces mesures ne visent qu’à rationner dans un objectif évidemment comptable. Les valeurs clairement portées par le gouvernement à travers ces décisions sont bien celles de la finance et du marché. La réduction de la dépense publique ne vise pas autre chose. Quant à insinuer que l’Education nationale paie la crise…. !
Nous sommes à l’opposé de ces conceptions qui bradent les besoins de formation des jeunes.
Le service public de l’Education doit être une priorité de la Nation.
L’éducation pour tous ne se marchande pas.
Ce sont les valeurs que nous défendons.
